Narrative Masking of Social Performance in Education
(A cosmética narrativa do sucesso em educação | capítulo de livro)
DOI: 10.1007/978-3-031-16673-0_5

DESMASCARAR A COSMÉTICA NARRATIVA de um desempenho imoral é um imperativo para as sociedades democráticas, querendo atingir ideais de verdade, integridade ética e justiça social. Este estudo ancora-se no pressuposto de que a competência narrativa é um sistema cognitivo que molda a estrutura dinâmica e a consistência do significado em três níveis: semântica performativa, semântica informativa e semântica existencial.
A partir dessa postura, realiza um exame crítico de como as narrativas dos meios de comunicação de massas e as narrativas académicas ou governamentais sobre os Rankings Escolares desencadeiam narrativas sociais de cosmética de desigualdades.
Numa segunda parte, este capítulo argumenta que há uma estrutura cognitiva comum a estas narrativas cosméticas. Utilizando a teoria dos espaços mentais e a teoria da mistura, descreve como essas diferentes histórias ou narrativas se geraram e revela como elas produzem uma cosmética das desigualdades sociais e educativas.

Nota: Este estudo foi realizado no âmbito do projeto de investigação UIDB/00683/2020 (Centro de Estudos Filosóficos e Humanísticos), financiado pela Fundação Portuguesa para a Ciência e Tecnologia.