Este estudo analisa criticamente as narrativas mediáticas, académicas e governamentais sobre os Rankings e as políticas informais que as suportam. A partir da teoria dos espaços mentais e da integração conceptual mostra-se como estas narrativas enraizam no espaço social outras narrativas cujo efeito é mascarar a persistência de desigualdades educativas e sociais.
Categoria: Linguística Cognitiva
Linguística Cognitiva
Continue Reading
Ranking das escolas e desigualdades sociais
Os Rankings das Escolas são uma narrativa cujo efeito é mascarar as desigualdades sociais e educativas. Neste artigo mostra-se como ela é gerada por narrativas políticas, mediáticas e académicas com uma estrutura cognitiva comum.
Linguística Cognitiva
Continue Reading
Podem as razões ser causas?
Partindo de uma reflexão da Professora Isabel Hub Faria a propósito de causalidade, refletimos sobre a aparente antinomia determinismo científico e a nossa autoconcepção como agentes livres.