O racionalismo utópico, incorporado nos currículos nacionais, é insuficiente para o papel das escolas na promoção da compreensão mútua. Em vez disso, a tradição inaciana de disputas oferece um modelo promissor de formação em pensamento crítico e diálogo, equipando os indivíduos para combater a violência através da troca crítica de ideias.